تانجيرانج الجنوبية، أخبار كلية الآداب والعلوم الإنسانية أونلاين – خلف التصنيف الذي منحته مؤسسة QS WUR لجامعة جاكرتا الإسلامية الحكومية في فئة «اللاهوت والدراسات الدينية»، تكمن جهود ونضالات أجيال من الأكاديميين والمفكرين الذين نشأوا في تشيبوتات. ولذلك نظمت كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة جاكرتا الإسلامية الحكومية الجلسة الثالثة من سلسلة النقاشات المركزة (FGD) تحت عنوان «تطور جامعة جاكرتا الإسلامية الحكومية بعد التحول»، وذلك في قاعة الاجتماعات الرئيسية يوم الخميس (08/05/2026)، الجمعة التحولات التي مرت بها الجامعة منذ مرحلة ADIA وصولًا إلى UIN من خلال تكامل العلوم.

وشارك في الفعالية أربعة متحدثين رئيسيين، وهم: رئيس جامعة شريف هداية الله جاكرتا الأسبق للفترتين 2006–2010 و2010–2015 الأستاذ الدكتور كمار الدين هداية، وأستاذ جامعة جاكرتا الإسلامية الحكومية الأستاذ حميد ناسوتي، M.Ag.، ورئيس الجامعة الإسلامية الدولية الإندونيسية (UIII) الأستاذ الدكتور جمحري، M.A., Ph.D.، وممثل الجامعة الإسلامية الدولية الإندونيسية الأستاذ أمسال بختيار، M.Ag.

وأوضح الأستاذ الدكتور كمار الدين هداية أن الدول المتقدمة التي تدعم التعليم العالي تستند إلى إرادة الأجيال السابقة واللاحقة في مواجهة التحديات والتهديدات الإقليمية من أجل تحقيق التفوق الاقتصادي والعسكري.

وقال: «إذا تحدثنا عن إندونيسيا، فإننا لا نمتلك الروح نفسها الموجودة في إيران والصين وروسيا التي تسعى لتصبح قوى عظمى في مناطقها. ولذلك أرى أن إندونيسيا تحتاج إلى تعليم متجذر في المجتمع، ومن أهم أشكاله التعليم الديني».

كما شدد البروفيسور كمار على أهمية إعادة النظر في تاريخ المجتمع الإسلامي في إندونيسيا، موضحًا أن الإسلام دخل البلاد عبر طرق التجارة إلى مجتمعات كانت تمتلك بالفعل تقاليد دينية ومعتقدات راسخة. وهذا يعني أن أخلاقيات المعرفة لدى الإندونيسيين تقوم على الرغبة في بناء علاقات طيبة مع الآخرين، وليس على المنافسة والصراع.

وأضاف: «الحمد لله، تسعى جامعة جاكرتا الإسلامية الحكومية اليوم إلى المنافسة عالميًا من خلال أن تصبح مركزًا للمعرفة الإسلامية في آسيا. ويمكن القول إن الجامعة ليست من الجامعات المتواضعة في إندونيسيا، ويتضح ذلك من خلال نجاحها في تحقيق أهداف التدويل».

وفي السياق ذاته، أوضح الأستاذ أمسال أن تحقيق هذه الأهداف يتطلب تمكين الطلاب والخريجين من خلال برامج التبادل الطلابي والمنح الدراسية.

وقال: «يمكن أن يبدأ ذلك بتوفير برامج المنح الدراسية، ومن بينها منحة بازناس التابعة لوزارة الشؤون الدينية. وإذا أردنا نموذجًا آخر، يمكننا النظر إلى الجامعة الإسلامية الدولية الإندونيسية باعتبارها نموذجًا مرجعيًا. بل ويمكننا استقطاب أفضل الأساتذة من معاهد مثل ITB وUGM ومن خارج البلاد لإعداد طلاب متميزين هنا».

من جانبه، أوضح الأستاذ حميد ناسوتي، M.Ag.، أن العقبات البيروقراطية تُعد من أبرز العوامل التي تعرقل تطور البيئة الأكاديمية القائمة على القيم الإسلامية، مشيرًا إلى أن هذه القضية أصبحت مسؤولية جماعية يجب أن يتعاون المفكرون والحكومة على حلها.

وقال: «منذ عهد ADIA وSTAIN وIAIN وحتى التحول إلى UIN، كنا قادرين على توسيع تقاليدنا العلمية دون أن نفقد جوهر هويتنا الفكرية. لكن للأسف، أصبحت مؤسسات التعليم الإسلامي الحكومية اليوم مجبرة على تبني نماذج المعرفة العامة وفق معايير مناهج تضر بمخرجات الجامعات الإسلامية».

وفي ختام الجلسة، ذكّر الأستاذ أمسال بختيار جامعة جاكرتا الإسلامية الحكومية، بما فيها كلية الآداب والعلوم الإنسانية، بضرورة الحفاظ على صورتها العلمية وهويتها الأكاديمية حتى تظل متوافقة مع أسس مدرسة تشيبوتات الفكرية.

وقال: «إذا استطعنا الحفاظ على هوية الجامعة منذ تأسيسها، فإن كلية الآداب والعلوم الإنسانية ستصبح نقطة التحول والأساس لدراسات التربية الإسلامية».

ويُعرف أن كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة جاكرتا الإسلامية الحكومية توفر أربعة برامج دراسية حاصلة على الاعتماد الدولي من مؤسسة ACQUIN في مجالي تاريخ الحضارة الإسلامية واللغة العربية وآدابها، وذلك لمرحلتي الماجستير (S2) والدكتوراه (S3).

إعداد: عارفين إلهام / كاسيه نور / ديني

التوثيق: