جنوب تانجيرانج، FAH News Online — برنامج دراسة اللغة العربية وآدابها، كلية أدب والعلوم الإنسانية عقدت ورشة عمل بعنوان “الذكاء الاصطناعي كوسيلة مساعدة أكاديمية: الصلاحية والأخلاق في إنتاج العمل العلمي” يوم الثلاثاء (11/11) في مسرح البستامي عبد الغني، الطابق الخامس كلية أدب والعلوم الإنسانية. وحضر النشاط، الذي أقيم في الفترة من 09.00 إلى 12.00 WIB، محاضرون وطلاب متخصصون في اللغة العربية وآدابها من مختلف المجموعات.

افتتح الحدث بكلمة للدكتور. مناتور رخيم، ماجستير، رئيساً لبرنامج دراسة اللغة العربية وآدابها. وأعرب في كلمته عن شكره للأشخاص ذوي الخبرة وأعرب عن تقديره لحماس الطلاب في استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي (AI) لدعم كتابة المقالات العلمية. ومع ذلك، ذكّر بأن استخدام الذكاء الاصطناعي ينبغي أن يتم بحكمة ومسؤولية.

“أحذر جميع الطلاب، وخاصة طلاب الفصل الدراسي الأخير، من توخي الحذر عند استخدام الذكاء الاصطناعي. ولأن الذكاء الاصطناعي في بعض الأحيان يكون مجرد أداة، فإنه لا يضمن أن النتائج ستكون صحيحة دائمًا، لأن الدماغ والأفكار لا تزال منا،” قال الدكتور. اهتمام رخيم.

ويأمل أيضًا أن يأخذ جميع المشاركين النشاط على محمل الجد حتى يمكن أخذ العمل العلمي، وخاصة المهام النهائية، في الاعتبار أكاديميًا. وينتهي الترحيب بعد ذلك بقراءة البسملة كعلامة رسمية على بدء الحدث.

وفي مناسبة منفصلة، قال عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية د. كما أعرب آدي عبد الحق، S.Ag.، M.Hum، عن تقديره لعقد ورشة العمل هذه. ووفقا له، فإن هذا النشاط وثيق الصلة بالاحتياجات الأكاديمية في العصر الرقمي، فضلا عن كونه تذكيرا حتى لا يسيء الطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي في عملية الكتابة العلمية.

“هذا النشاط جيد جدًا، فهو لا يزيد من فهم الطلاب لاستخدام الذكاء الاصطناعي فحسب، بل يذكرهم أيضًا بأن أهم شيء في الكتابة هو العملية. وقال إن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد، ولكن لا يزال يتعين استخدامه بحكمة وشفافية ومسؤولية”.

وشدد على أن FAH تدعم بقوة استخدام التكنولوجيا كأداة، ولكن ليس لتحل محل العمل الفكري للطلاب.

قدمت هذه الورشة أماليا زهرة، دكتوراه، ماجستير في هندسة المعلوماتية من جامعة بينوس، باعتبارها الشخص المرجعي الرئيسي. استضاف الجلسة المادية سيدة الأمة، م.هم، التي قامت بدور الوسيط. وشدد مدير الجلسة في مقدمته على أن الذكاء الاصطناعي يمكنه بالفعل توسيع القدرة الفكرية البشرية، ولكن لا يزال يتعين الحفاظ على النزاهة.

وفي عرضها التقديمي، أوضحت الدكتورة أماليا زهرة، من جامعة كوم، أنه على الرغم من أن الحكومة تشجع التعليم القائم على التكنولوجيا، إلا أن التركيز على استخدام الذكاء الاصطناعي في المجال الأكاديمي لا يزال بحاجة إلى توضيح. تهدف ورشة العمل هذه إلى زيادة فهم المشاركين لدور الذكاء الاصطناعي في الأنشطة الأكاديمية، والقدرة على التحقق من صحة نتائج الذكاء الاصطناعي، وأهمية الوعي الأخلاقي في استخدامه.

ويصف أيضًا أنواعًا مختلفة من الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي التوليدي، والذكاء الاصطناعي التحليلي، والذكاء الاصطناعي المعرفي، والذكاء الاصطناعي التنبؤي، والذكاء الاصطناعي للمحادثة، ورؤية الكمبيوتر، والذكاء الاصطناعي الإدراكي. دكتور. وشددت أماليا على أن الذكاء الاصطناعي ليس سوى أداة أو طيار مساعد يدعم العمل البشري، وليس بديلاً عن مهارات التفكير النقدي. “لا يمتلك الذكاء الاصطناعي التوليدي فهمًا مفاهيميًا مثل البشر وغالبًا ما ينتج مراجع أو اقتباسات خيالية. وأوضح أنه بصرف النظر عن ذلك، ربما تكون بيانات التدريب قد انتهت صلاحيتها ولم تخضع لعملية التحقق الأكاديمي مثل مراجعة النظراء.

وتستمر المادة بعد ذلك بمناقشة أخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي في عالم الأكاديميين والبحث. دكتور. وشددت أماليا على أن العالم الأكاديمي يقف على قيم الصدق والمسؤولية والشفافية العلمية. وبما أن الذكاء الاصطناعي لا يتمتع بوعي أخلاقي أو معنوي، فإن البشر مسؤولون عن ضمان أن يظل استخدامه متوافقا مع المبادئ الأخلاقية. بدون التوجيه الأخلاقي، يمكن إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي لكتابة أعمال دون فهم، أو إنشاء بيانات كاذبة، أو ارتكاب سرقة أدبية رقمية.

علاوة على ذلك، نقل المبادئ الأخلاقية في استخدام الذكاء الاصطناعي في العالم الأكاديمي، وهي الصدق العلمي، والشفافية، والمساءلة، وخصوصية البيانات وأمنها، ومكافحة الانتحال والأصالة، والصلاحية الأكاديمية، فضلاً عن العدالة وعدم التمييز. ووفقا له، يمكن للذكاء الاصطناعي التوليدي أن يساعد في زيادة الإبداع ودعم البحث، ولكن أي نتائج يتم إنتاجها يجب التحقق منها وإسنادها، ولا ينبغي اعتبارها عملا بشريا أصليا دون اعتراف واضح.

كان هذا النشاط تفاعليًا، وانتهى بجلسة أسئلة وأجوبة بين المشاركين والأشخاص ذوي الخبرة. قبل السؤال والجواب، يرشدك مقدم العرض إلى القيام بالتدريب العملي باستخدام الذكاء الاصطناعي في العالم الأكاديمي. ومن خلال هذه الورشة، نأمل أن يفهم الطلاب بشكل متزايد أن استخدام الذكاء الاصطناعي في الكتابة العلمية لا يهدف إلى استبدال مهارات التفكير البشري، بل إلى تعزيز الجودة الأكاديمية والنزاهة في العصر الرقمي.

المؤلف: جاسميكو

التوثيق: