جنوب تانجيرانج، FAH Online News،– عقد برنامج الماجستير في اللغة العربية وآدابها بجامعة جاكرتا ورشة عمل بعنوان “الذكاء الاصطناعي وصلته بالدراسات والأدب” يوم الجمعة 24 أكتوبر 2025. أقيم هذا النشاط في قاعة المحكمة بالطابق الثاني بكلية أدب والعلوم الإنسانية، وشارك فيه محاضرون وطلبة ماجستير من كلية أدب والعلوم الإنسانية. تهدف ورشة العمل هذه إلى دمج وتعظيم استخدام الذكاء الاصطناعي بين طلاب MBSA، بالإضافة إلى معرفة حدوده فيما يتعلق بالأدب.

تقدم هذه الورشة الدكتور منور هوليل، ماجستير، محاضر في الأدب من كلية العلوم الثقافية، جامعة إندونيسيا، باعتباره الشخص المرجعي الرئيسي. الأنشطة التي يشرف عليها الدكتور كاهيا بوانا، ماجستير، محاضر في اللغة العربية وآدابها، كلية أدب والعلوم الإنسانية، ويعمل كمدير.

افتتح الحدث بمقدمة من الدكتور. أديب مصباح الإسلام، ماجستير في العلوم الإنسانية، رئيساً لبرنامج الماجستير في اللغة العربية وآدابها. وشدد في مقدمته على أن تطوير الذكاء الاصطناعي (AI) يجب أن يعالج بحكمة من قبل المجتمع الأكاديمي. “يجب معالجة مشكلة الذكاء الاصطناعي هذه، لأنه لا يمكن فصلها عن الحياة الطلابية،” كما قال.

وبعد المقدمة، استمر الحدث بكلمة ألقاها عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية الدكتور. آدي عبد الحق، S.Ag.، SS، M.Hum.، CIQnR. وشدد في تصريحاته على أن الذكاء الاصطناعي أصبح الآن جزءًا لا يتجزأ من الحياة الطلابية والعالم الأكاديمي. “ما يمكن فعله هو كيفية تعظيم الذكاء الاصطناعي للمساعدة في التطور الفكري في عالم المحاضرات، وليس التخلي عنه أو استخدامه دون قيود،” كما قال. وأضاف: “الذكاء الاصطناعي سيكون نعمة لنا جميعا في تطوير وكتابة العمل العلمي.”

وفي عرضه التقديمي، قال الدكتور يشاركنا منور هوليل العديد من الأمور حول تطوير الذكاء الاصطناعي وأهميته في مجالات الدراسة والأدب. وقبل دخوله المادة، تحدث عن تجاربه أثناء التدريس في جامعة إندونيسيا، حيث معظمهم من الآن فصاعدا هم الجيل Z الذي لا يمكن فصله عن الذكاء الاصطناعي. وشدد على ضرورة مواكبة المحاضرين للتطورات الراهنة.

“لذا، كمحاضرين، في بعض الأحيان لا نعرف شيئًا يعرفه الطلاب مؤخرًا، أحدها يتعلق بالذكاء الاصطناعي. ربما يشعر المحاضرون الذين لا يواكبون العصر أن الطلاب استثنائيون لأنهم يكتبون بشكل رسمي. وأضاف "لكن المحاضرين الذين يتابعون التطورات الحالية سيعرفون أن هذه هي كتابات AI”".

وبعد الانتهاء من عرض المادة، استمر النشاط بالممارسة المباشرة للطرق الحكيمة والسريعة لاستخدام الذكاء الاصطناعي. الطلاب مدعوون للتدرب والبحث عن المعلومات، ثم تطوير كتاباتهم العلمية بمساعدة الذكاء الاصطناعي.

ومن خلال هذا النشاط، نأمل أن يفهم الطلاب والمحاضرون بشكل متزايد أهمية استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل إيجابي وأخلاقي ومنتج في العالم الأكاديمي، وخاصة في تطوير الدراسات اللغوية والأدبية في العصر الرقمي.

التوثيق: