جنوب تانجيرانج، FAH News Online – برنامج دراسة التاريخ والحضارة الإسلامية (SPI) كلية أدب والعلوم الإنسانية UIN شريف هداية الله جاكرتا عقدت ورشة عمل حول المبادئ التوجيهية لكتابة المهام النهائية البديلة يوم الثلاثاء 18/11/2025، من خلال اجتماع Zoom. يعد هذا النشاط خطوة استراتيجية في تقديم خيارات المهام النهائية بخلاف الأطروحة التي تتراوح من الروايات التاريخية والأفلام الوثائقية والحفاظ على التراث التاريخي إلى أشكال أخرى من العمل الإبداعي.

قدمت الورشة الخبير البروفيسور. دكتور. سركاوي حسين، SS، M.Hum، أستاذ التاريخ في جامعة إيرلانجا، وحضره أكثر من مائة مشارك من المحاضرين وطلاب SPI. تم افتتاح النشاط من قبل رئيس برنامج دراسة SPI، الدكتور. زكية دروجات، ماجستير، التي أكدت على أن هناك حاجة إلى نماذج بديلة للمشروع النهائي للإجابة على التطورات في العالم العلمي.

“يجب أن يُمنح طلابنا مساحة للعمل ليس فقط من خلال الكتابة العلمية. في العديد من الجامعات، بما في ذلك UNAIR، تطور المشروع النهائي إلى شكل أكثر إبداعًا. وقال إن هذا ما نريد التكيف معه”.

عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية د. قام آدي عبد الحق، S.Ag.، SS.، M.Hum، في كلمته بتقييم ورشة العمل هذه باعتبارها جهدًا مهمًا لتعزيز الجودة الأكاديمية. وشدد على أن المقالات العلمية كمهام نهائية بديلة يمكن أن تكون أكثر سهولة في الوصول إليها والأعمال المستشهد بها.

“يجب على الطلاب إعداد أنفسهم اعتبارًا من الفصل الدراسي الخامس. وقال السيد آدي: "يجب فهم المبادئ التوجيهية التي تم وضعها من خلال المرسوم معًا حتى يتم التنفيذ بشكل جيد".

تقديم المادة، البروفيسور. وأوضح سركاوي أن وجود المهام النهائية الإبداعية لا يمكن فصله عن متطلبات المنهج الجديد واحتياجات الكفاءة الأوسع في عالم العمل. وأشار إلى أن الفرص المتاحة لخريجي التاريخ هائلة، بما في ذلك في المؤسسات الأرشيفية.

“يحتاج مكتب النائب العام إلى 600 مؤرخ، ولا يتوفر سوى حوالي 200 منهم. وأوضح أن هذا يدل على أن فرص العمل لخريجي التاريخ مفتوحة للغاية”.

بحسب البروفيسور. سركاوي والتكنولوجيا والاهتمامات الطلابية المتنوعة بشكل متزايد تتطلب نهجا جديدا للمشروع النهائي. يجب تسهيل الطلاب المهتمين بالمجالات السمعية والبصرية والحفظ وخدمة المجتمع دون تجاهل المعايير الأكاديمية.

“المهام النهائية البديلة يجب أن تظل خاضعة للمساءلة العلمية. وشدد على أنه يتعين على الطلاب تجميع مخطوطة أكاديمية مكونة من حوالي 20–50 صفحة والتي تعد أساسًا للأعمال الوثائقية أو غيرها من الأعمال الإبداعية.

وفي عرضه، قال البروفيسور ويقترح سركاوي أيضًا أن يحدد الطلاب اتجاه مهمتهم النهائية اعتبارًا من الفصل الدراسي الرابع، بحيث يبدأون في الفصل الدراسي الخامس العمل على المشروع المختار. وبهذا النمط، من المتوقع أن يتخرج الطلاب في الوقت المحدد في السنة الرابعة أو الخامسة.

وأضاف أن المهام النهائية البديلة ليست أسهل من الأطروحة. “الشكل مختلف. وقال إن الأعباء والمسؤوليات الأكاديمية تظل كما هي”.

واختتم النشاط بجلسة نقاش تفاعلية، حيث ناقش الطلاب والمحاضرون الفرص والتحديات والتنفيذ الفني للمهام النهائية البديلة في بيئة SPI.

المؤلف: رحمت مبارك

التوثيق: