مركز مؤتمرات ADIA، FAH News Online — عقدت كلية أداب والعلوم الإنسانية ورشة عمل حول إعداد خطط التعلم الفصلية (RPS) للمحاضرين. استمر هذا النشاط لمدة يومين، في 17–18 نوفمبر 2025، في مركز مؤتمرات ADIA، جالان كيرتاموكتي، بيسانجان، سيبوتات. تهدف ورشة العمل هذه إلى زيادة كفاءة المحاضر في إعداد منهج دراسي جيد ومنهجي ومتوافق مع إنجازات التعلم العالي (CPL).

وقد قدم الحدث خبراء من جامعة بادجادجاران، الدكتور. أري جوجايسوارا أديبورواويدجانا، ماجستير، محاضر في برنامج دراسة الأدب الإنجليزي وفنان. وقد استضاف الدكتور الورشة في اليوم الأول. م. عرفان زمزمي، M.Hum، Ph.D (محاضر CPNS في برنامج دراسة الأدب الإنجليزي) كمدير بينما في اليوم الثاني كان الشخص المرجعي برفقة رافي ريحان نفيس، MA (محاضر CPNS في برنامج دراسة الأدب الإنجليزي). وحضر هذا النشاط أيضًا نائب العميد الأول للشؤون الأكاديمية الدكتور. إيدا فريدة، M.LIS، ونائب العميد الثاني للإدارة، الذين قدموا الدعم الكامل لعقد هذا الحدث.

وفي كلمته عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية الدكتور قال آدي عبد الحق، S.Ag.، SS، M.Hum.، إن ورشة العمل هذه كانت بمثابة متابعة لنتائج استطلاع رأي العديد من قادة الفصول الدراسية، والذي أظهر أن حوالي 70% فقط من المحاضرين قاموا بتحميل RPS. في الواقع، كان RPS هو الدليل الرئيسي منذ بداية المحاضرات حتى يتمكن الطلاب من فهم أنشطتهم التعليمية وأنظمة التقييم والمسؤوليات الأكاديمية.

“وشدد على أن مهمتنا كمحاضرين هي التأكد من تقديم RPS بشكل جيد.

ويأمل أن تساهم هذه الورشة في تحسين قدرة المحاضرين على إعداد RPS حتى يتمكنوا من تخريج خريجين أكفاء في مجالاتهم.

وفي الجلسة المادية، قال الدكتور وقد شرح آري مرة أخرى أساسيات وثائق التعلم مثل المنهج الدراسي، وخطة الدرس، ومخطط برنامج التدريس، ودور RPS كدليل رئيسي للمحاضرات في الفصل الدراسي.

بأسلوب تقديم مريح ومميز، يقدم الدكتور كما شارك آري تجربته الشخصية. وروى فترة من دراسته الجامعية كان يعتبر فيها طالبًا ذكيًا، ولكن عندما واصل دراسته في الخارج واجه صعوبة في متابعة ديناميكيات المناقشات في المنتديات الدولية. جعلته هذه التجربة يدرك أن القدرات التي تبدو جيدة في إندونيسيا لم تكن بالضرورة كافية للمنافسة على المستوى العالمي.

وشدد على أن عدم الاستعداد للمناهج الدراسية والحد الأدنى من التعرض للمعايير الدولية يمكن أن يشكل عقبات كبيرة أمام الطلاب عندما يتعلق الأمر بالتفاعل على المستوى الأكاديمي العالمي. لذلك، يعتبر تحديد RPS بالتناغم مع CPL أمرًا مهمًا للغاية حتى لا يسبب مشاعر خيبة الأمل أو التخلف عن الطلاب في المستقبل.

خلال الجلسة الثانية، عيادة التدريب، اتبع المحاضرون ممارسة إعداد CPLs، والتي كانت مصحوبة مباشرة بالأشخاص ذوي الخبرة، حيث طُلب من كل محاضر صياغة CPLs وCPMKs من دوراته الخاصة كخطوة أولى نحو إعداد RPSs أكثر شمولاً وتوحيدًا.

استمرت ورشة العمل هذه في اليوم الثاني بمساعدة رافي ريحان نفيس، ماجستير كمدير. في هذه الجلسة، استعرض الخبير بمزيد من التعمق إعداد RPS وواصل عيادة التدريب من خلال مناقشات تفاعلية وبناءة. وقد ساعد الجو الديناميكي المشاركين على فهم الخطوات الفنية في صياغة CPL وCPMK وإعداد RPS الشامل والموحد بشكل أفضل. في نهاية النشاط، أنتج المحاضرون مسودة أولية لـ CPL وCPMK والتي كان من المتوقع أن تصبح الأساس لتطوير RPS عالي الجودة. ومن خلال هذه الورشة، نأمل أن يتمكن المحاضرون من إعداد برامج تعليمية لا تلبي المعايير الوطنية فحسب، بل تتمتع أيضًا بصفات يمكن مقارنتها بالمعايير الدولية. (سن)

خلال الجلسة الثانية، عيادة التدريب، اتبع المحاضرون ممارسة إعداد CPLs، والتي كانت مصحوبة مباشرة بالأشخاص ذوي الخبرة، حيث طُلب من كل محاضر صياغة CPLs وCPMKs من دوراته الخاصة كخطوة أولى نحو إعداد RPSs أكثر شمولاً وتوحيدًا.

استمرت ورشة العمل هذه في اليوم الثاني بمساعدة رافي ريحان نفيس، ماجستير كمدير. في هذه الجلسة، استعرض الخبير بمزيد من التعمق إعداد RPS وواصل عيادة التدريب من خلال مناقشات تفاعلية وبناءة. وقد ساعد الجو الديناميكي المشاركين على فهم الخطوات الفنية في صياغة CPL وCPMK وإعداد RPS الشامل والموحد بشكل أفضل. في نهاية النشاط، أنتج المحاضرون مسودة أولية لـ CPL وCPMK والتي كان من المتوقع أن تصبح الأساس لتطوير RPS عالي الجودة. ومن خلال هذه الورشة، نأمل أن يتمكن المحاضرون من إعداد برامج تعليمية لا تلبي المعايير الوطنية فحسب، بل تتمتع أيضًا بصفات يمكن مقارنتها بالمعايير الدولية. (سن)

التوثيق: